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单词写得端端正正，很漂亮。

不像是第一天才学英语能写出来的流畅。

洛克的目光在单词上停顿好几秒，才挪开视线，继续报下一个单词。

“that。”

等他环顾一下四周的学生，目光再回到讲台上，发现黑板上又多了一个端正的单词。

嘿，这小姑娘，记得挺多啊。

洛克这次没再看底下的同学，他一双宝蓝色眼眸一动不动盯着黑板，口中念道：“they。”

话音刚落，黑板上的林小堂毫不犹豫举起粉笔，刷刷两下将单词流利地写出。

速度之快，仿佛完全没经过思考。

洛克诧异地挑了挑眉。

看来他判断失误，这小姑娘比任何人的准备都要充分。

一连将第一课的单词报完，林小堂丝毫不差地写出，甚至底下同学有些记不清，还会偷偷抬眸瞟向黑板。

洛克看着黑板上整整齐齐两排漂亮的单词，陷入沉思。

现在他有点相信郑教授的话了，这小姑娘的确是个好苗子。

不过……

他还想再试探一下。

走上讲台，他拿起黑板擦，将黑板上的单词擦得一干二净，对着全班同学道：“接下来咱们开始默写二十六个字母，大小写都要默写，林小堂，你继续留在讲台上默写。”

吩咐完毕，洛克走下讲台，看了一眼底下前几排的学生默写情况。

大部分都比较熟练，规规矩矩按着字母顺序默写，少数几个学生进度慢一点，但也勉强能记起。

了解底下学生的情况后，他想去看看林小堂的进度。

一转身，瞧见林小堂已经写好最后一个字母。

“god！”洛克惊叹。

怎么这么快！

底下的同学最快的也才写一半，林小堂居然默写完了？这得多熟练？

震惊之际，洛克瞧见默写完毕的林小堂在二十六个字母后面多添了一个单词。

定眼一瞧，是单词“god”。

洛克：？

他不可思议地走上讲台，指着最后那个单词，质问小姑娘：“这个是什么意思？”

林小堂一愣，“这个不是老师您报的单词吗？”

洛克：“……”

“好吧，就算是我报的单词，但你是怎么会默写的？这并不在第一课的单词表里。”

“是么？”林小堂眼神一虚。

她哪知道第一课的单词表里有哪些单词啊，一打眼瞟过去都是一些简单得不能再简单的词，她也没仔细看啊。

“那可能是我看电视学会的，电视上的外国人不总是感叹‘ohmygod’么，我听多了，就学会了。”林小堂面不改色地瞎编。

洛克：“……”

这小姑娘惯会撒谎，也不知道她嘴里的话能信几分。

洛克狐疑地看她好几眼，最后才挥挥手让她回坐位。

默写结束，他大致看了一下学生们的水平，大多数都是能跟上进度的，少数几个加把劲也能赶上进度。

对学生们的水平有了大概的了解，他开始布置下一阶段的任务。

“从明天起，咱们所有的课文需要两个人上台演出来，你们可以随便改动，任由发挥，但是一定要在课文的基础上做改动，这是培养你们的口语交流能力。”

“咱们按着顺序来，明天是第一组第一排两个同学演第二课，后天是第一组第二排演第三课，以此类推。”

“大家不要怕说不好，或者不好意思开口说，读得差也没关系，一步一步来。”

……

洛克提出的演课文的方式很新奇独特，下课之后，学生们对此展开激烈的讨论。

“不是，这要怎么演啊？两人站在讲台上演对话吗？”

“不知道啊，老师说是可以改动，应该没什么要求，演个大差不差就行。”

“一次只能两个人上去演吗？那万一课文中不只出现两个人物呢？”

“笨啊，你就一人分饰几角呗，这又不碍事。”

“可是这对咱们来说是不是难度太大了？我们才刚学英语啊。”

“咱们是少年班的学生，四年得学完初中高中的课程，进度肯定会很快。而且洛克老师也说了，这是培养咱们的口语能力，演得好不好应该不要紧，只要能开口目的就达到了。”