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迷路的正午意外轨迹（第2页）

但宁昭的脚步像被钉在了原地。她看见沈竣舟的目光从她的帆布鞋移到散落的听写本上，当看到“初三（9）班”的字样时，眉头蹙起的角度，和上周实验时发现数据误差太大的表情完全一致。

他往前走了两步，停在离门半米的位置，这个距离和实验台磨砂挡板的厚度完全相同，既不靠近也不远离，像道无形的屏障。

宁昭突然想起初二在图书馆的场景。当时沈竣舟就坐在现在这个位置，阳光也是这样落在他的英语书上，书页上的荧光笔标记和此刻完全重合，只是当时他身边坐着的是个戴眼镜的女生，而现在，他的同桌空位上，放着本物理竞赛笔记，封皮上的香樟叶标本，和她夹在错题本里的那片是同个形状。

“我们……我们找错地方了！”林昼声突然拉起宁昭的手腕，力气大得让她的骨头发疼，“这不是杨老师办公室，快走快走！”

宁昭被拽着往後退时，馀光瞥见沈竣舟的手突然握紧了拳头，指节泛白的程度，和实验台的金属挂鈎被鈎码拽紧时完全一致。他脚边的英语书还摊在那页，阳光透过窗帘的缝隙在“frequency”（频率）这个词上投下光斑，像个被刻意标注的重点。

走廊里的脚步声乱成一团。宁昭的帆布鞋在水磨石地面上蹭出的声响，和林昼声的运动鞋声交织在一起，像两段频率不同的声波，却在慌乱中奇异地同步，每级台阶的撞击声都精准地落在心跳的间隙里。

身後似乎有声音传来，比刚才清晰些，带着点迟疑，但两人跑得更快了，书包带在肩上勒出的痛感，让宁昭想起初二运动会跑800米时的感觉——当时也是这样呼吸困难，心跳快得像要冲出胸腔，而终点线附近，沈竣舟正弯腰系鞋带，侧脸的轮廓在阳光下形成的明暗交界线，和刚才在教室里看到的完全重合，只是当时没注意到他脖颈处的汗珠，正顺着锁骨的弧度往下滑，像颗没拉住的鈎码。

高中部的楼梯比初中部陡些，宁昭的脚踝在转弯时崴了下，踉跄的瞬间，她看见三楼的走廊尽头，沈竣舟的身影还站在门口，白衬衫的衣角在风里晃，幅度和实验台的弹簧振子完全同步，只是这次，振子的另一端好像空了，只剩下不断晃动的弧度，在正午的阳光里显得格外孤单。

“吓死我了！”跑到初中部三楼时，林昼声扶着墙壁喘气，“他肯定觉得我们是故意去看他的，你没看见他那表情，好像见了鬼似的。”

宁昭靠在冰凉的瓷砖上，指尖还残留着门把手上的温度。她低头看自己的手腕，林昼声拽出的红痕形状，和实验台的钢尺刻度完全吻合，像个被强行终止的测量。掉在地上的听写本少了最上面那本，是王思桐的，封皮上的“高一（1）班”字样突然变得刺眼，原来她早就转到了高中部，却没告诉任何人，像个被藏起来的变量。

走廊尽头的公告栏前，王思桐正焦急地转圈，手里攥着三张英语卷子，看到她们时眼睛一亮：“你们去哪了？我找了你们半天！杨老师办公室根本不在三楼东侧，在二楼西侧，我刚才问了保洁阿姨才知道。”

“那你怎麽不早说？”林昼声的声音里还带着喘，“我们差点闯进高一（1）班，被沈竣舟看见了！”

王思桐的表情突然变得古怪，低头盯着自己的帆布鞋：“沈竣舟……他今天中午在班里补课，说要准备英语演讲比赛。对了，你们见到他了？他是不是还穿着那件白衬衫？”

宁昭的目光落在她攥着的英语卷子上。最上面那张的卷头写着“高一（1）班”，得分栏的红色数字旁边，有个用铅笔写的“+5”，字迹和沈竣舟实验报告上的补充说明完全一致，当时他说“附加分往往比卷面分更重要，因为那是额外付出的证明”。

二楼西侧的走廊亮堂得多，因为头顶的吊扇在转，把阳光搅成晃动的碎片。宁昭跟着王思桐往前走，脚步还有些发飘，脚踝处的痛感像颗不断跳动的振动源，频率和实验台的打点计时器完全同步，每跳一下，眼前就闪过沈竣舟在教室里的表情——不解里藏着点被打破平静的愠怒，像个被突然触碰的共振系统，还没来得及调整回原有的频率。

“就是这儿了。”王思桐停在一扇挂着蓝色窗帘的门前，门楣上的牌子写着“英语教研组”，“我刚才在大厅等你们，结果杨老师说她临时换了办公室，还笑我连自己老师的地盘都记不住。”

林昼声把剩下的听写本塞给王思桐，语气还有些发虚：“那我们先去操场散步了，你交完本子赶紧下来啊，不然午休都要结束了。”

宁昭靠在走廊的栏杆上，看着王思桐推门进去的背影。办公室里传来杨老师的笑声，混着翻卷子的声音，和高中部那间教室里的英语听力声形成奇妙的呼应，像两段被调谐过的音频，在正午的教学楼里找到了共同的频率。

操场的香樟树在阳光下投下斑驳的影子。宁昭坐在看台上，指尖抠着裂缝里的草屑，长度和实验台的量块完全一致。林昼声在旁边絮絮叨叨地抱怨王思桐路痴，说刚才要是被沈竣舟的同学看到，肯定会传初三女生跑到高中部看帅哥，但她的声音渐渐变得模糊，宁昭的耳边反复回响着沈竣舟突然站起来的声音——椅子腿划过地面的刺耳声响，像根被突然绷紧的弹簧，在记忆里不断振动。

“你说他当时在看什麽书？”宁昭突然开口，声音比平时低些。

“好像是英语书吧，”林昼声挠挠头，“怎麽了？你不会真看上他了吧？我跟你说高中部的男生都很傲的，刚才他那表情就很明显，觉得我们打扰他学习了。”

宁昭的目光落在操场东侧的篮球架上。那里的篮网已经有些松了，晃动的幅度和实验台的鈎码完全同步，上周体育课，沈竣舟投进的最後一个球，就是从这个篮筐穿过的，当时球网颤动的频率，和此刻她的心跳完全一致，只是那时她以为那只是巧合，现在才发现，有些频率一旦形成，就会不断重复。

王思桐交完本子跑过来时，手里多了三颗水果糖，说是杨老师给的。“杨老师说高一（1）班的英语平均分比我们班高不少，”她剥开糖纸的动作，让宁昭想起沈竣舟拆开实验器材包装的样子，“还说他们班的沈竣舟英语演讲特别厉害，发音标准得像听力磁带，就是性格有点冷，很少跟人说话。”

水果糖在舌尖融化的瞬间，宁昭看见高中部的教学楼顶，有片香樟叶正顺着风的轨迹往下飘。叶片旋转的角度，和实验台弹簧振子的摆动完全同步，它越过初三（9）班的窗户，越过操场的铁丝网，最终落在高一（1）班的窗台上——那里，沈竣舟的英语书还摊在那页，光斑依旧停留在“frequency”那个词上，像个永远解不开的谜。

午休结束的铃声突然响起，惊飞了香樟树上的麻雀。宁昭站起身时，发现自己的帆布鞋上沾着片紫藤花瓣，形状和沈竣舟耳後的疤痕完全一致。她跟着林昼声往教学楼走，脚步踩在铃声的间隙里，像个被打乱节奏的振子，再也找不到原来的频率。

而高中部三楼的走廊里，沈竣舟弯腰捡起地上的听写本，封皮上的卡通贴纸已经被踩得发皱。他翻开第一页，看到“初三（9）班·宁昭”的字样时，指尖突然顿住——那行字迹的笔锋，和实验台草稿纸上的“共振”公式完全吻合，只是当时他没在意，现在才发现，每个笔画的收尾处，都藏着个小小的鈎，像在悄悄勾连着什麽，却终究被风扯断了。

教室里的英语听力还在继续，女声平缓地念着：“有些轨迹注定平行，即使频率相同，也只能在各自的轨道上，看着对方的振动，直到能量耗尽，归于平静。”