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第10章（第2页）

透过窗户，林梅看到涂勉被那个年轻老师带到一群和她差不多年龄的孩子中。

“小朋友们，看这里。”

林小米轻轻拍了拍手，让这些小孩的注意力集中到她这儿。

“这是钢琴，我们的新朋友。”林小米掀开琴盖，“接下来，我们要想办法和它好好相处。”

“吼吼”

小孩们挺兴奋的，站在最左边的小男孩忍不住伸出手，想要触碰琴键。

“等一下哦，”林小米笑着阻止他，“在认识新朋友之前，我们要先学会怎么和它打招呼。”

林小米从旁边的桌子里拿出一张琴键图，铺在地上，引导这几个小孩认识琴键。

林小米教她们用指尖轻轻触碰琴键，认识白键和黑键。

孩子们轮流尝试，在互动中记住位置，算是顺利进入第一课了，林小米心里轻呼一口气。

天知道，她之前是教青少年学琴的，但她和老板闹矛盾了，被调到了这种小班，她也很难适应。

但现在光是和学生做朋友是当不好老师的，做老师的更需要树立威信。

林小米让这些小孩坐好，接着由她来弹一曲子为这些小孩示范，然后顺理成章收获这些小孩子崇拜的目光。

这一招对青少年也很管用呢。

这样想着，林小米的手也没有停下，突然，一道声音响起：

“老师，这个音不对。”

林小米望向声处，是涂勉。

她对这个小孩印象很深，主要是因为涂成林。

他这周几乎每天都来了，盯着这些小孩学琴，还问了她不少问题，细节得不行。

这节试课林小米可劲儿想要涂勉感兴趣报班，这样才对得起她费的功夫。

“哪里不对呢？”林小米温和地问。

“刚才那个音，”涂勉直接走过来，手指轻轻落下，一个清脆的音符在房间里回荡，“应该是这样吧。”

林小米愣住了，涂勉说得很对，她刚才确实是弹错了。

她真的是初学者吗？

这么敏锐！

但林小米从事这一行也好几年了，这种情况她是可以应对的。

“或许我们可以一起弹钢琴？”林小米继续说到，“这是中央c，要记住它的位置……”

话音未落，涂勉的手指已经准确地按在了中央c上。

“刚才老师你不是说过了吗？我都记住了。”

她看起来是那样轻松肆意，让林小米愣了一会儿。

也让教室外的涂家人有点急，他们只看到老师正弹着琴呢，涂勉就突然上去，叫停了一切。

好在林小米没有失态，她谢谢涂勉的纠正后继续为大家示范。

当她示演凑完这曲子后，涂勉问她：“老师，我可以试一试吗？”

小小的涂勉，对这个世界总是充满好奇的，同时她又是勇敢的，所有她想要的她都会争取。

林小米犹豫了下，还是让开位置，让涂勉坐下。

涂勉的手指轻轻落在琴键上，手指仿佛有了自己的意识，在琴键上跳跃，竟然完整地复刻出刚才那曲子，连林小米示范时的力度变化都模仿得惟妙惟肖。

“涂勉，这真的是你第一次碰钢琴吗？”林小米忍不住问道，她从来没有见过这样的孩子。

涂勉摇摇头，那头扎起来的卷随着动作轻轻晃动，“没有呀，我今天是第一次学钢琴呢。”

这是出林小米想象的千里马，顾不上其他小孩，林小米讲起了更难以理解的强弱变化时，涂勉也能跟上，她能明白林小米想要表达的东西，而且能自然地运用，不是只能脑袋理解手跟不上的学生。

想到涂勉说她都记住了，林小米弹奏了几个音，让涂勉辨认。

她不仅准确答出，还能指出林小米故意弹错的地方。

绝对音感，林小米没想到自己也能遇到这样的学生。

让这样的孩子继续和其他小孩一起学习，对涂勉来说是浪费时间，对其他小孩来说是不公平。

而且，林小米有预感，只要她成为这孩子的老师，她目前的僵局也会被打破的。

出于对现天才的兴奋和迫切，在林梅她们进来接涂勉时，林小米对着她们说了一长串夸涂勉的话，什么“天才”、“厉害”、“了不起”的好词毫不重复往外蹦，话里话外都是希望涂勉能够来上课。

涂成林脸上的喜色任谁都能看出来的，林梅稍显犹豫，她蹲下来看着女儿。

“果儿，你跟妈妈说说，你喜欢钢琴吗？”

涂勉的手指搅在一起，她在犹豫。

家里换了个环境，她读书要花的钱她也听到过父母讨论。

现在家里只有妈妈在上班，她该说“喜欢”吗？