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第95章 初临校园(第2页)

刘辅导员讲完,另一位看起来更年长些、戴着眼镜、气质儒雅的老师走上台,他是土木系的一位副教授,也将担任林墨他们这个班的班导师,姓吴。

吴老师的语气温和许多,他先欢迎大家来到水木大学土木系,然后简要介绍了土木工程专业的学习内容、未来的展方向以及对国家建设的重要意义。

接着,他介绍了大学四年的主要课程设置,从基础课的高等数学、物理、化学、理论力学、材料力学,到专业课的结构力学、土力学、钢筋混凝土结构、施工技术、测量学等等。

课程表排得满满当当,听得台下一些学生暗暗咋舌。

“大学生活不仅是学习知识,更是锻炼独立生活能力、培养集体主义精神的过程。”

吴老师推了推眼镜,“希望大家能尽快适应,互相帮助,共同进步。下面,我们简单做个自我介绍,让大家彼此熟悉一下。就从第一排开始吧。”

新生们依次站起来,大多有些紧张,报上姓名、籍贯、毕业学校,声音或洪亮或细小。轮到林墨时,他站起身,身形挺拔,目光平静,声音沉稳,

“各位老师,同学,大家好。我叫林墨,来自四九城。毕业于红星夜校高中部。入学前在龙成家具厂工作。很高兴能和大家成为同学,一起学习,将来为建设国家出力。谢谢。”

他的介绍简短干脆,没有多余的话,但“夜校”、“工作”这些字眼,还是让不少同学投来好奇的目光。

工人身份的大学生,在这个群体里总是显得有些特殊。

自我介绍环节在略显拘谨的氛围中结束。

散会后,新生们三三两两地离开教室,对未来四年的大学生活充满了未知与期待。林墨随着人流走出教学楼,看着阳光下古老而充满生机的校园。

新的身份,新的环境,新的挑战。水木园的生活,正式开始了。

他的目光掠过那些厚重的教科书名称,心中没有丝毫畏惧,只有一种即将系统汲取知识、并将理论与实践更深层次结合的跃跃欲试。

水木大学的新生生活,以一种高度组织化、纪律严明的方式拉开了序幕。

最初的两周,课程表上排满了名为“入学教育”的内容,实则是密集的思想政治学习和纪律规范灌输。

每天清晨六点十分,尖锐的起床号声便会准时划破宿舍区的宁静。

六点三十,所有人必须整理好内务,到楼下集合,进行早操或晨跑。

七点整,集体前往食堂用餐。大学的食堂虽然比外面普通市民的供应要稍好一些,但o年的困难时期依然留下了深刻的烙印。

主食多是粗糙的二合面或掺了麸皮的窝头,粥能照见人影,菜是水煮的白菜萝卜土豆,难得见到几点油星,偶尔有一小勺炒青菜或豆腐,便算是改善了。

定量供应,刚刚能保证年轻人基本的热量消耗,想要吃饱,对许多正在长身体的男生来说,是一种奢望。

林墨对此适应良好,甚至觉得比厂里食堂也差不了太多,他工坊空间里的储备让他心中有底,每天做完健体操之后自己在工坊里加餐都成了他每天的习惯。

上午和下午,通常是集中在阶梯教室或大礼堂听报告。

来自校组织、系总支的领导、辅导员轮番上阵,讲述国内外形势、组织的教育方针、又红又专的培养目标、大学生的历史使命与纪律要求。

笔记必须认真记,讨论必须积极言,思想汇报必须按时上交。

一切强调集体主义,个人主义是被批判的对象。晚上则往往是班组讨论,消化白天的学习内容,或者进行批评与自我批评。

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这种高度统一、节奏紧张的集体生活,对于刚从高中毕业的应届生来说,需要时间适应。

宿舍里,习惯了家里精细生活的徐润卿私下会抱怨几句伙食和纪律,被周伟呛声“资产阶级娇气”;杨振华则琢磨着能不能用全国粮票想点办法;沈知书和王建国则默默遵守,有些压力但努力坚持。

林墨反而是最适应的一个,厂里严格的生产纪律、质检岗位要求的严谨细致。

以及他自身强的自律性,让他对这种程式化的生活接受良好,甚至能提醒有时睡过头的杨振华。

帮助内务总是不达标的王建国整理床铺,这两位也是林墨最先熟悉的舍友。

两周的思想纪律教育期间,还穿插进行了严格的入学体检。

林墨身体素质极佳,各项指标优秀,让负责体检的校医都多看了两眼。

而一些来自农村、长期营养不良的同学,则被查出了一些问题,令人揪心。

当这两周过去,整个新生群体的精神面貌似乎都被无形地规整了一遍,初步具备了“集体”的模样。

宿舍内部,经过磨合,也形成了基本的作息默契和值日安排。

紧接着的一周,是专业导入教育。土木系组织了多场讲座,由系里知名的教授,包括吴班导师,介绍土木工程(工业与民用建筑方向)在国家工业化建设中的核心地位与广阔前景。

从宏伟的十大建筑谈到未来的工厂、电站、桥梁、住宅建设蓝图,听得新生们心潮澎湃。

同时也清晰地勾勒出五年学制的课程框架:前两年重基础——数理化、力学、制图。

中间两年攻专业——结构、土力学、建材、施工;最后一年搞设计、实习、毕业答辩。课程排得极为饱满,学业压力可想而知。

此外,还组织了新生参观学校的结构实验室、建材实验室、水利馆以及巨大的图书馆,看着那些精密的仪器、浩如烟海的藏书

还有正在做实验或埋头苦读的高年级学生,新生们在震撼之余,也感受到了沉甸甸的责任和求知的渴望。

至此,林墨的大学生活才算真正步入正轨。白天,他全身心投入课堂学习。高等数学的严密逻辑、大学物理的深入原理、画法几何与工程制图的精确要求

这些系统性的理论知识,与他从《鲁班经》和赵山河那里学到的经验性、实操性的“规矩”相互印证、碰撞、融合,常常让他产生豁然开朗的感觉。

他惊人的专注力和理解力,以及那份越年龄的沉稳,很快在各科老师那里留下了印象。

尤其在学习画法几何与工程制图时,那种将三维空间结构精确转化为二维图纸,再通过图纸指导施工的思维模式,深深触动了他。

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