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馀震与回声（第1页）

馀震与回声

韩昭那晚笨拙的“突袭”，像一块巨石投入看似平静的湖面，在我所处的文科班小世界里，激起了不小的涟漪。

第二天我一进教室，就明显感觉到气氛不对。几个女生凑在一起低声议论，见我进来，立刻噤声，投来夹杂着好奇丶探究和一丝暧昧的笑容。陆心言更是第一时间冲过来，抓住我的胳膊，眼睛瞪得溜圆：

“快从实招来！昨晚怎麽回事？韩昭怎麽会来找你？还问语文篇目？骗鬼呢！”

我张了张嘴，却发现任何解释都苍白无力。连我自己都无法理解他那番举动背後的逻辑，又如何向别人说明白？

“我也不知道。”我最终只能干巴巴地回答，把书包塞进桌肚，“可能就是……真的需要吧。”

“得了吧！”陆心言压低声音，“理科班会没有语文资料？他韩昭什麽时候这麽热爱古文了？我看他就是找个借口来看你！”

“看我什麽？看我有没有被他气死？”我忍不住自嘲地笑了笑，心里却因为陆心言的话泛起一丝微弱的丶连自己都不愿承认的波澜。

一整天，我都有些心神不宁。语文课上，老师正好讲到《古文观止》的选篇，我的脸颊就不自觉地发起烧来，仿佛全班的目光都又一次聚焦在我身上。课间去接水，隔壁班的女生也会笑着跟我打招呼，眼神里带着“我懂的”的意味。

我仿佛被无形地贴上了一张标签——“那个让理科班韩昭晚自习来找的女生”。

这种被放在聚光灯下的感觉，并不好受。它放大了我的尴尬，也加剧了我的困惑。我宁愿他像之前那样，彻底地冷漠和无视，也好过这样突如其来丶又意义不明的打扰，打乱我好不容易建立起来的丶平静的节奏。

然而，更让我心烦意乱的是，我发现自己无法控制地去分析他每一个细微的举动。

他为什麽偏偏问语文？是不是隐约记得我语文成绩还不错？他站在走廊时，那紧绷的下颌线和略微躲闪的眼神，到底意味着什麽？那短暂的沉默里，他到底想说什麽，又为什麽最终什麽都没说？

这些问题像一群嗡嗡作响的蜜蜂，盘旋在我的脑海里，赶不走，杀不死。

我讨厌这样的自己。明明已经决定要划清界限，却还是会被他一个微不足道的举动搅得天翻地覆。我的情绪开关，仿佛永远掌握在他的手里。这种感觉，糟糕透了。

下午放学，我故意磨蹭到最後才离开教室。我怕在走廊或者校门口遇见他，不知道该如何面对。

当我终于收拾好东西，走出教学楼时，夕阳已经西沉。然後，就在校门口熙熙攘攘的人群中，我再一次看到了他。

他正和几个理科班的男生一起，推着自行车。他似乎没有看到我，正侧头和同伴说着什麽，脸上带着轻松的笑意。那笑容，与昨晚在走廊上那个紧绷丶局促的他，判若两人。

我的心，像是被什麽东西轻轻蛰了一下，细微的疼，却蔓延得很快。

看，他轻而易举地就能回到他的世界，和他的同伴谈笑风生。而我，却还被困在昨晚那场拙劣戏码的馀震里，独自消化着所有的尴尬和不解。

我低下头，拉高了校服衣领，像一只躲避人群的鸵鸟，迅速汇入人流，朝着与他相反的方向走去。

他的出现是一场突如其来的地震，而我所处的世界，馀震不断。我不知道下一次震动何时会来，也不知道，自己这座看似坚固丶实则布满裂痕的堡垒，还能经受住几次这样的摇晃。

回声渐歇，但心底的嗡鸣，久久不散。