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第116章 循循善诱（第3页）

我看着何志明那副义正辞严、仿佛全心全意为妹妹着想的虚伪模样，心里一阵冷。

他哪里是真的关心慧茹？

他不过是借题挥，或许是为了报复之前兰凤事件中我们给他的难堪。

或许是为了彰显他作为兄长的“权威”。

更或许，是他自己感情混乱，却想在我们家找到一种扭曲的道德优越感。

空气仿佛凝固了，充满了火药味。

何志明的质问像一块块巨石砸来，而我们一时竟被他这突如其来的“理直气壮”打得有些措手不及。

如何应对这颠倒黑白的指责，如何在不伤害慧茹的前提下化解这场危机，成了摆在我们全家面前的一道难题。

我知道，这场冲突，如果不能妥善处理。

不仅荣清和慧茹的感情会面临严峻考验，我们两家的关系，也必将降到冰点。

何志明那番夹枪带棒、颠倒黑白的质问，像一盆冰水，瞬间浇熄了我心头因他出现而燃起的怒火，取而代之的是一种极致的冷静。

我太了解他了，他此刻的“义正辞严”，不过是包裹着私心和报复欲的华丽外衣。

就在父亲眉头紧锁，母亲气得抖，荣清眼看就要再次爆，王子豪拳头攥得咯咯响的时候。

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我轻轻拨开王子豪护着我的手，上前一步，站到了何志明的正对面。

我的目光平静地迎上他充满攻击性的视线，声音不大，却清晰地盖过了现场的紧张氛围：

“何志明学长，”我用了这个略显生疏的称呼，刻意拉开距离。

“你说我们带歪慧茹，纵容早恋。那么，我想请问，在你看来，什么是正确的引导？”

何志明显然没料到我会如此冷静地反问，愣了一下，随即强硬地说：

“正确的引导就是坚决制止！让他们立刻断绝来往！高中生谈什么恋爱？这就是不分轻重，耽误前程！”

“断绝来往？”

我微微挑眉，语气依旧平稳。

“然后呢？强制的高压，换来的是阳奉阴违的叛逆，还是刻骨铭心的怨恨？何学长是过来人，应该比我们更清楚，感情这种事，堵不如疏。”

我不等他反驳，目光转向他身后一直低着头、瑟瑟抖的何慧茹，语气缓和下来，带着真诚的关切：

“慧茹，你别怕。抬起头来，看着姐姐。”

慧茹怯生生地抬起头，眼睛红红的，像受惊的小鹿。

“慧茹，你告诉我和你哥哥，你和荣清在一起，是觉得开心，觉得两个人能互相鼓励好好学习，还是觉得被他带坏了，整天只知道玩，成绩下降了？”

我的问题直接而关键，将焦点从何志明空洞的道德指责，拉回到了两个当事人真实的状态上。

慧茹看了看我，又看了看脸色铁青的哥哥，鼓起勇气，声音虽小却坚定：

“没、没有下降！我和荣清……我们经常一起在图书馆学习，上次月考，我的名次还进步了……荣清他也进步了。我们……我们没有只知道玩……”

她越说声音越小，但表达的意思却很清楚。

我点了点头，重新看向何志明，眼神里带上了一丝不易察觉的锋芒：

“何学长，你听到了？他们在一起，非但没有耽误学习，反而在互相促进。我们作为家人，了解到这个情况后，选择的方式不是粗暴地‘棒打鸳鸯’，而是引导他们认清现阶段什么才是最重要的，教会荣清什么是责任和担当，如何真正尊重和保护一个女孩。我们教育荣清，喜欢一个人，就要为她的未来着想，克制冲动，共同努力，一起变得更好。请问，这难道不比简单粗暴的‘禁止’，更负责任吗？”

我顿了顿，目光扫过他略显难看的脸色，缓缓抛出最后，也是最关键的一问：

“反倒是何学长你，口口声声说关心妹妹的前程。那么，在你因为自己的事情……”

我在这里刻意含糊了一下，但我们都心知肚明指的是他和叶雅、兰凤的纠葛。

“……而心情烦躁，甚至可能影响到自身学业的时候，你又花了多少时间和精力，去真正了解过你妹妹的内心想法，去关心过她的学习和生活，而不是像现在这样，仅凭猜测和偏见，就上门兴师问罪？”

这一连串逻辑清晰、有理有据的反问，像一把精准的手术刀，一层层剥开了何志明那看似正义凛然的伪装，将他隐藏在关心之下的自私、武断和不尽责暴露无遗。

何志明被我问得哑口无言，脸上一阵红一阵白，张了张嘴，却现自己那些站在道德制高点的话术，在事实和具体的关怀面前，显得如此苍白无力。

他只能色厉内荏地瞪着我，却再也说不出强有力的指责。

现场的气氛，悄然逆转。

何志明被我一番连笑带打的反问，噎得说不出话来，脸上青红交错。