他的目光牢牢锁定在诗身?上,冰冷的眼眸中出现了审视的光芒。
年龄小,意味着可塑性极强。如同一张白纸,可以由他亲手涂抹上所需的颜色;并非宇智波核心族人,背景简单,与族内权力纠葛不深;对自己亲近依赖,这种纯粹的情感,在引导下,或许能转化为绝对的忠诚。
最重要的是。。。。。。她拥有着敏锐的感知能力(例如能分辨药味差异),稍加培养,或许能在情报、侦查等方面挥意想不到?的作用。
当然,这其中的困难也显而易见。她太小了,需要漫长的培养周期,而且未来?能否达到?他的要求,是未知数。
但这是目前他能想到?的、最值得尝试的起?点——培养一个完全属于自己的心腹,从零开始。
严胜收回?目光,手中的打?刀再次挥动起?来?。他一边保持着挥剑的节奏,一边飞思考。
或许。。。。。。可以从讲故事开始?将一些关于力量、关于责任、关于世?界真实面貌的认知,包裹在寓言或童话?的外衣里,潜移默化的植入她心中?
同时?,有意识的锻炼她的观察力和思维能力。比如,让她描述今天看?到?的某个人有什?么?变化,或者?某件事背后可能存在的原因。
至于体术和查克拉的修炼。。。。。。现在还太早,但可以先用游戏的方式,打?下一些基础。
一条模糊却逐渐清晰的路径,在严胜心中缓缓勾勒出来?。
他再次看?向诗,眼神?变得深邃。
***
想到?做到?,严胜的修炼日常,自此多了一项内容:对诗的引导。
某日,诗照例坐在廊下看?他练剑。严胜中途休息,走到?她身?边坐下。
诗眨着大眼睛,忍不住问:“严胜哥哥,你每天这样练剑,不会累吗?”
若是以前,严胜只会淡淡回?一句“需要”,便?不再多言。
但这次,他沉默了片刻,目光望向庭院中被他削断的树枝,用一种平静但带着某种引导意味的语气说道:“因为不够强,就会失去?重要的东西。”
诗似懂非懂:“重要的东西?”
“嗯。弱者?无法?保护任何事物,一旦遇到?危险,只能眼睁睁看?着珍视的一切被夺走,或是。。。。。。被迫接受无法?承受的代价。”
小女孩脸上的轻松好奇消失了,她似乎感受到?了话?语背后的分量,小声问:“那。。。。。。变得很强很强,就可以保护想保护的人了吗?”
“至少,能拥有选择的权力。”严胜没有给出绝对的保证,但给了一个令人深思的回?答,“能对不想生的事情,说不。”
诗似半懂不懂地点点头,小眉头微微蹙起?,显然开始思考这些对她而言有些深奥的问题。
又过了几日,严胜在练习挥剑时?,故意让一道剑气稍稍偏斜,击中了远处一簇开得正盛的花朵,花瓣顿时?零落满地。
诗“啊”了一声,脸上露出惋惜的表情。
严胜收刀走过去?,看?着她:“觉得可惜?”
“嗯。”诗点点头,“它们开得好好的。”
“但如果刚才那里藏着一个想伤害你的敌人呢?”严胜语气平淡的反问,“你是选择保护花朵,还是保护自己?”
诗愣住了,张着小嘴,一时?答不上来?。这个选择对她来?说太难了。
“强大的力量本身?没有对错。”严胜继续说道,“就像这柄剑,可以用来?破坏美好,也可以用来?守护珍贵。区别在于,力量掌握在谁的手中,以及。。。。。。使用者?为何而挥剑。”
他没有给出标准答案,而是将一个问题、一种思考的方式,种进了诗的心里。
除了言语上的引导,严胜也开始锻炼诗的能力。
他会让诗描述今天见到?的人有什?么?细微的不同,或者?让她记住一段简短却复杂的信息,过一会儿再复述出来?。
有时?,他还会故意在院落里留下一点不寻常的痕迹,让诗去?现。
这些小小的“游戏”,诗都完成?得很认真,完全乐在其中了。在她看?来?,这是严胜哥哥变得愿意和她互动了,完全没有察觉到?背后隐藏的深意。
泉奈和佳织偶尔会看?到?严胜和诗待在一起?,大多时?候是诗在说,严胜在听,偶尔会简短的回?应几句。他们只当是严胜心情好转,愿意与人交流了,感到?欣慰。
严胜很有耐心。他知道,培养一个心腹,尤其是从诗这个年纪开始,绝非一朝一夕之功。就像打?磨一块璞玉,需要时?间和恰到?好处的力道。
他一边继续疯狂提升自身?的实力,一边悄然进行着这项长期的“投资”。
他看?着诗努力思考他提出的问题、或是兴高采烈跑来?向他报告“新现”时?,那双亮晶晶、盛满纯粹快乐与求知欲的眼睛,嘴角会配合地牵起?一丝淡淡的浅笑。
但他的内心深处却是一片波澜不惊的冷静,甚至于,其实那笑意都没有达眼底。