尤其当哈洛使用道具惊吓小猴时,发现它们会紧紧抱住能够提供温暖和安全感的布偶。
随后洛哈将实验进行升级,把小猴放到更广阔的地方。
发现它们的第一反应不是开心的玩耍,而是直接跑向布偶,以此来消除自己的紧张感,即使旁边有活生生的同类,它们还是义无反顾的奔向布偶。
如果将布偶拿走,小猴就会因害怕而一直抱着头,根本不敢随意走动,且还会发出绝望的惨叫声。
而这些在孤独中长大的猴子也都患上了严重的自闭症,不仅对同类表现出非常大的敌意,甚至还会出现自虐等倾向。
在进行了大量的实验后,哈洛对外公布他的实验结果,证明了爱存在三个变量:触摸、运动、玩耍。
只要能够提供这三个变量,就能满足一个灵长类动物的全部需要。
一旦早期处于严重且持久的孤立,就会导致其心理受到残伤,且这种影响也会直至终身。
据统计,该实验一共造成了5000多只猴子死亡。
虽然有不少人认为此项实验非常残暴且不道德,但不可否认的是哈洛以一己之力颠覆了当时人类的畸形育儿方法,从而拯救了无数的孩子。】
。。。。。。
评论区:
〖哭声免疫法:孩子哭了不管。〗
〖祖国人∶你也听说过我的故事?〗
〖倭国也拿华夏人做过这样的实验。〗
〖倭人拿母子放烤炉里做实验,看母亲会把孩子垫在脚下,还是抱在怀里自己先被烤!〗
〖拿咱们的同胞实验千千万,这个血仇,必报!〗
。。。。。。
大明,永乐年间。
“原来孩子哭了要及时哄啊?”
“这个还挺有用的,咱们以前带孩子,哭了就喂奶,喂了奶还哭就看下是不是拉兜里了、脑袋烫不烫,如果都没有,就他哭任他哭。”
“咱们也是没办法,男人忙着种地,女的把孩子背在背上,帮男人种地、回家弄饭,哪来的时间哄孩子啊!”
“唉,也是。”
“怎么都是阿美的人实验,阿美也太可恶了吧!”
“阿美再可恶,还能有倭人可恶?”
指着评论,老者怒骂道。
“也不知道陛下什么时候打倭国,我也要去参军,提刀杀他个干干净净,为后世儿孙报仇!”
皇城。
“彼其娘之!撮尔小国,安敢欺汉家儿郎!”
“杀,杀他们个干干净净!”
朱棣以为已经够了解倭人了。
好面却又无礼,慕强却又欺弱。
征服中原屠杀之举,本以为他们缺少教化。
原来不是缺少教化,原来他们就不是人,是牲畜!不配接受教化!
那就杀,杀他个片甲不留。
朱高燧:“爹,让军队杀不行,大哥说的对,军队杀数百万人,会成野兽的。”
提出问题,就要有解决问题的办法。
皇帝为什么讨厌谏臣?
因为他们大多数只会夸夸其谈,说谁谁谁做错了、某项政策错了,但从来没有解决办法。
他们只会说:我只负责进谏,解决问题不在我的工作范围。
朱棣让赵王给个解决办法。
“你如果和谏臣一样,只会提问题,不会解决问题,那朕就把你当谏臣,拖下去打板子!”