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绷带与单词卡（第1页）

绷带与单词卡

10月27日，周五。清晨的阳光透过窗帘缝隙，在地板上投下一道细长的光带。刘若湄醒来时，膝盖的伤口还在隐隐作痛，纱布被夜里渗出的组织液浸得有点硬。

客厅里传来轻微的响动，她撑着床头柜坐起身，看到吴桐正系着围裙从厨房走出来，手里端着两碗白粥。“醒啦？”吴老师笑着扬了扬下巴，“快过来吃饭，今天还有三节课英语呢，可不能迟到。”

刘若湄低头看了看缠着绷带的膝盖，有点发愁：“我这样……怎麽去学校？”

“早给你准备好了。”吴桐指了指墙角的拐杖，“昨天从医院回来顺路买的，试试合不合手。”

她拄着拐杖慢慢走到客厅，坐在餐桌旁。白粥熬得糯糯的，配着吴桐带来的酱菜，清淡却暖胃。“今天英语课讲什麽？”她喝了口粥，忽然想起昨天运动会太匆忙，根本没看课程表。

“复习过去完成时，还要做套模拟卷。”吴桐递给她一张单词卡，“昨晚帮你整理的重点，趁吃饭赶紧记几个。”

卡片上用娟秀的字迹写着“had+过去分词”的结构，下面列着几个易错短语：“hadleftbeforeIarrived”“hadfinishedwhenshecame”。刘若湄看着卡片，忽然想起昨天吴老师在跑道边跟着她跑的样子，心里暖烘烘的。

吃完饭，吴桐帮她换了药，又找了件长点的运动裤盖住绷带，才扶着她下楼。蓝色轿车平稳地驶进学校，吴桐直接把车开到教学楼门口，引来不少同学的目光。

“吴老师，我自己进去就行。”刘若湄拄着拐杖，不想太扎眼。

“送佛送到西。”吴桐锁好车，坚持扶着她往里走，“正好跟陈老师说声，让同学帮你拿书。”

高一（2）班的教室里，早读课刚开始。李沐夏正领着大家读单词，看到刘若湄被吴老师扶着走进来，立刻喊了声“起立”，全班同学都惊讶地看着她腿上的绷带。

“大家继续早读，”吴桐把刘若湄扶到座位上，转身对陈老师说，“昨天接力赛摔了一跤，今天可能需要同学多帮衬着点。”

陈老师皱着眉走过来：“怎麽这麽不小心？要不今天就请假吧。”

“没事的陈老师，”刘若湄赶紧摆手，“就蹭破点皮，不影响听课。”

丁念澄已经把她的英语课本和笔记本放在桌上，还贴心地垫了个软垫在椅子上。“疼不疼？”她小声问，眼里满是担忧。

“好多了。”刘若湄冲她笑了笑，翻开吴桐给的单词卡，开始默默记诵。

第一节课就是英语。吴桐抱着教案走进来，目光第一时间落在刘若湄的座位上，见她坐得安稳，才放心地走上讲台。“昨天运动会大家都辛苦了，”她笑着扬了扬手里的试卷，“但该学的还是要学，今天我们先复习过去完成时。”

她没有直接讲语法，而是先放了段动画短片：一只兔子在狐狸到来之前藏好了胡萝卜，字幕用的正是“Therabbithadhiddenthecarrotsbeforethefoxcame”。“大家看，‘藏胡萝卜’发生在‘狐狸来’之前，两个动作都过去了，所以‘藏’要用过去完成时。”

刘若湄听得格外认真，膝盖的疼痛好像都减轻了些。吴桐讲得生动，时不时举些和运动会相关的例子：“刘若湄同学跑一百米时，在王萌萌追上之前就冲过了终点——‘LiuRuomeihadcrossedthefinishlinebeforeWangMengmengcaughtup’。”

全班都笑了，刘若湄的脸颊有点热，却把这个句子牢牢记在了心里。

课间休息时，李沐夏和几个女生围过来，七嘴八舌地问她伤口的情况。“三班那帮人昨天还说你作弊呢，”李沐夏愤愤不平，“我说你是带伤坚持，她们还不信！”

“别跟她们吵。”刘若湄拿出吴桐给的单词卡，“帮我念念这几个短语呗？”

丁念澄接过卡片，轻声念起来：“hadotten，hadbroken，hadthought……”阳光落在她认真的侧脸，和刘若湄腿上的绷带形成奇妙的呼应，一个柔软，一个坚韧。

第二节课做模拟卷，刘若湄做得很快。最後一道完形填空讲的是一个女孩坚持跑完马拉松的故事，看到结尾那句“shehadkeptrunningevenwhenherlegshurt”，她忽然想起昨天冲过终点线的瞬间，嘴角忍不住弯了弯。

吴桐收卷时，特意看了她的卷子，在最後一题旁边画了个小小的笑脸。

第三节课是小组对话，用过去完成时编一个“意外事件”。刘若湄和丁念澄一组，丁念澄说：“IhadpreparedthespeechbeforeIfellill。”（我生病前就备好了演讲稿）

刘若湄想了想，接道：“Shehaddecidedtoetoschoolevenwhenshewashurt。”（即使受了伤，她还是决定来上学）

丁念澄愣了一下，随即明白她在说自己，眼睛亮闪闪的，像落了星星。

最後一节是数学课，李老师讲得格外慢，时不时往刘若湄这边看一眼，生怕她跟不上。但她听得很专注，膝盖的疼痛似乎成了一种提醒，让她更珍惜能坐在教室里的时光。

放学铃声响起时，吴桐已经等在教室门口。“收拾好东西了吗？”她笑着走进来，自然地接过刘若湄的书包，“先去换药，再送你回家。”

丁念澄帮她把拐杖递过来，小声说：“周末我把笔记给你送过去吧？”

“不用啦，”刘若湄摇摇头，“吴老师说这两天帮我补课呢。”

吴桐扶着她走出教学楼，阳光把两人的影子拉得很长，一个带着绷带，一个提着书包，像一幅温暖的剪影。蓝色轿车驶离学校时，刘若湄回头看了眼操场，红色跑道在夕阳下泛着光，昨天的疼痛好像还在，但更多的是一种踏实的感觉——原来受伤时，也能被这麽多人惦记着。

“明天想吃什麽？”吴桐忽然问，“我早点过去给你做。”

“都可以，”刘若湄笑着说，“老师做的都好吃。”

车子驶过明珠花园的大门，吴桐指了指里面：“我家就在那栋楼，以後缺什麽直接喊一声，比打电话还快。”

刘若湄看着窗外掠过的街景，膝盖的伤口还在隐隐作痛，但心里却被填得满满的。这一天的英语课，没有因为伤痛变得灰暗，反而因为那些带着温度的单词丶句子和目光，变得格外明亮。就像她腿上的绷带，看似束缚，实则是一种温柔的保护，让她在需要停靠的时候，能稳稳地站着，不慌不忙地走向下一段路。